sábado, 3 de julho de 2010
domingo, 20 de junho de 2010
Projeto interdisciplinar
PROJETO INTERDISCIPLINAR
TEMA: Água
IDENTIFICAÇÃO
Escola: Escola Estadual de Ensino Médio Bento Gonçalves
Nivel de ensino: Ensino Médio
Série: Segunda série
Disciplinas: Química, Biologia, Língua Portuguesa, Fisica, Sociologia e Matemática.
JUSTIFICATIVA
A água é condição vital para para a manutenção do meio ambiente e para a sobrevivência dos seres vivos. Ela é essencial à vida. Dela depende a nossa vida, a nossa saúde e o desenvolvimento da sociedade.
Ela representa 70% do peso do corpo humano. Em algumas frutas e legumes corresponde 98% de sua massa total. Além disso, serve de matéria prima nas indústrias, fonte para geração de energia, deslocamento de embarcações, irrigação, entre outras (BRITO,1997,p.62).
O consumo de água vem crescendo vertiginosamente nos últimos anos. O volume de água disponível, por habitante no mundo, não atinge hoje mais do que um terço do nível existente nos anos setenta. Se nada for feito e continuar neste ritmo, 2,5 bilhões de pessoas não terão acesso a água potável em 2030 (KRÜGER,1997,p.213).
A água potável, que está se tornando um bem raro e caro, está sendo usada para todos os tipos de serviços: lavagem de calçadas e carros, irrigação de jardins, caixas sanitárias, entre outros. Associado a isso ainda temos a questão do desperdício desta água, que vai desde os afazeres diários de higiene e limpeza até a indústria, o comércio, vazamentos,etc.
É importante salientarmos que a água, tão necessária à vida humana, pode ser responsável por muitas doenças, as chamadas doenças de veiculação hídrica.Também está ligada à transmissão de algumas verminoses. Segundo a Organização Mundial de Saúde, cerca de 80% de todas as doenças que afetam os paísess em desenvolvimento provêm da água de má qualidade (MACÊDO,2001,p.444).
A partir destas constatações nos propomos a desenvolver este Projeto de Educação Ambiental para sensibilizar alunos, professores e comunidade escolar, da importância de cuidar e preservar este bem tão precioso que é a água.
O uso da água é, sem dúvida, uma necessidade e um direito de todos, sem distinção, porém, a responsabilidade pela sua preservação também é de todos e de cada um , onde quer que este bem comum esteja disponível. Precisamos construir, hoje mais do que nunca, uma nova relação com o meio ambiente pois, temos a responsabilidade em deixar este planeta habitável para as próximas gerações.
OBJETIVOS/COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
Reconhecer a importância da água para a vida no planeta;
Identificar as doenças de veiculação hídrica;
Sensibilizar para a importância de proteger os mananciais hídricos;
Assumir atitudes responsáveis em relação ao uso adequado da água;
Relacionar a qualidade da água com a ação humana;
Elaborar e Interpretar gráficos e tabelas;
Compreender escala;
Analisar o consumo de água na sua residência;
Analisar e interpretar os resultados, das análises químicas e físicas, contidas nas contas de água.
CONTEÚDOS DESENVOLVIDOS
Soluções;
Doenças de veiculação hídrica;
Escala;
Elaboração de textos;
Aspectos químicos e físicos da água;
RECURSOS MATERIAIS
Conta da água;
Livros;
Revistas;
Internet
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
Coletar as contas da água residencial, dos últimos 12 meses – em casa
Analisar o consumo de água residencial neste período.Calcular o consumo pessoal de água: diário, mensal e anual.Comparar o consumo pessoal com a população do município – 1 aula de matemática
Construir gráficos e tabelas com estes resultados, observando escalas – 2 aulas de matemática
Ler texto e debater: Qualidade da água x ação humana – 2 aulas de português
Estudar soluções – aula prática no labortório de ciências - 2 aulas de química
Pesquisa na internet: Doenças de veiculação hídrica - 2 aulas de biologia
Elaborar um mapa conceitual - em casa. Enviar para a professora de biologia.
Ler textos na internet: responsabilidade dos indivíduos sobre a preservação da água – em casa
Analisar os aspectos químicos da água, dos resultados encontrados na conta da mesma – 2 aulas de química
Analisar os aspectos físicos da água, dos resultados encontrados na conta da mesma – 2 aulas de física
Elaborar um texto sobre a responsabilidade social de cada indivíduo, em relação ao cuidado com o meio ambiente, especialmente com a preservação dos mananciais e o uso adequado da água - em casa. Enviar para o blog da professora de português.
Elaborar cartazes com ações que podem evitar o desperdício da água, para divulgar na escola e na comunidade - 1 aula de sociologia.
Elaborar cartazes com ações adequadas de conservação dos manaciais,para divulgar na escola e na comunidade - 1 aula de sociologia.
AVALIAÇÃO
Participação das atividades com cooperação,responsabilidade, respeito, tolerância à opinião do outro e comprometimento: 3 pontos
Mapa conceitual: 2 pontos
Cartazes : 2 pontos
Gráficos:2 pontos
Texto: 3 pontos
BIBLIOGRAFIA
BRITO,E.A.;FARETTO,J.A. Biologia. Uma abordagem evolutiva e ecológica.São Paulo:Moderna,1997.
KRÜGER,V.;LOPES,C.V.M.Proposta para o ensino de química:Águas.Porto Alegre:SE/CECIR,1997.
http://www.hidricos.mg.gov.br
MACÊDO,J.A.B.Águas & Águas.São Paulo:Varela,2001.
www.itaipu.gov.br
www.cnrh.srh.gov.br
www.sabesp.com.br
TEMA: Água
IDENTIFICAÇÃO
Escola: Escola Estadual de Ensino Médio Bento Gonçalves
Nivel de ensino: Ensino Médio
Série: Segunda série
Disciplinas: Química, Biologia, Língua Portuguesa, Fisica, Sociologia e Matemática.
JUSTIFICATIVA
A água é condição vital para para a manutenção do meio ambiente e para a sobrevivência dos seres vivos. Ela é essencial à vida. Dela depende a nossa vida, a nossa saúde e o desenvolvimento da sociedade.
Ela representa 70% do peso do corpo humano. Em algumas frutas e legumes corresponde 98% de sua massa total. Além disso, serve de matéria prima nas indústrias, fonte para geração de energia, deslocamento de embarcações, irrigação, entre outras (BRITO,1997,p.62).
O consumo de água vem crescendo vertiginosamente nos últimos anos. O volume de água disponível, por habitante no mundo, não atinge hoje mais do que um terço do nível existente nos anos setenta. Se nada for feito e continuar neste ritmo, 2,5 bilhões de pessoas não terão acesso a água potável em 2030 (KRÜGER,1997,p.213).
A água potável, que está se tornando um bem raro e caro, está sendo usada para todos os tipos de serviços: lavagem de calçadas e carros, irrigação de jardins, caixas sanitárias, entre outros. Associado a isso ainda temos a questão do desperdício desta água, que vai desde os afazeres diários de higiene e limpeza até a indústria, o comércio, vazamentos,etc.
É importante salientarmos que a água, tão necessária à vida humana, pode ser responsável por muitas doenças, as chamadas doenças de veiculação hídrica.Também está ligada à transmissão de algumas verminoses. Segundo a Organização Mundial de Saúde, cerca de 80% de todas as doenças que afetam os paísess em desenvolvimento provêm da água de má qualidade (MACÊDO,2001,p.444).
A partir destas constatações nos propomos a desenvolver este Projeto de Educação Ambiental para sensibilizar alunos, professores e comunidade escolar, da importância de cuidar e preservar este bem tão precioso que é a água.
O uso da água é, sem dúvida, uma necessidade e um direito de todos, sem distinção, porém, a responsabilidade pela sua preservação também é de todos e de cada um , onde quer que este bem comum esteja disponível. Precisamos construir, hoje mais do que nunca, uma nova relação com o meio ambiente pois, temos a responsabilidade em deixar este planeta habitável para as próximas gerações.
OBJETIVOS/COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
Reconhecer a importância da água para a vida no planeta;
Identificar as doenças de veiculação hídrica;
Sensibilizar para a importância de proteger os mananciais hídricos;
Assumir atitudes responsáveis em relação ao uso adequado da água;
Relacionar a qualidade da água com a ação humana;
Elaborar e Interpretar gráficos e tabelas;
Compreender escala;
Analisar o consumo de água na sua residência;
Analisar e interpretar os resultados, das análises químicas e físicas, contidas nas contas de água.
CONTEÚDOS DESENVOLVIDOS
Soluções;
Doenças de veiculação hídrica;
Escala;
Elaboração de textos;
Aspectos químicos e físicos da água;
RECURSOS MATERIAIS
Conta da água;
Livros;
Revistas;
Internet
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
Coletar as contas da água residencial, dos últimos 12 meses – em casa
Analisar o consumo de água residencial neste período.Calcular o consumo pessoal de água: diário, mensal e anual.Comparar o consumo pessoal com a população do município – 1 aula de matemática
Construir gráficos e tabelas com estes resultados, observando escalas – 2 aulas de matemática
Ler texto e debater: Qualidade da água x ação humana – 2 aulas de português
Estudar soluções – aula prática no labortório de ciências - 2 aulas de química
Pesquisa na internet: Doenças de veiculação hídrica - 2 aulas de biologia
Elaborar um mapa conceitual - em casa. Enviar para a professora de biologia.
Ler textos na internet: responsabilidade dos indivíduos sobre a preservação da água – em casa
Analisar os aspectos químicos da água, dos resultados encontrados na conta da mesma – 2 aulas de química
Analisar os aspectos físicos da água, dos resultados encontrados na conta da mesma – 2 aulas de física
Elaborar um texto sobre a responsabilidade social de cada indivíduo, em relação ao cuidado com o meio ambiente, especialmente com a preservação dos mananciais e o uso adequado da água - em casa. Enviar para o blog da professora de português.
Elaborar cartazes com ações que podem evitar o desperdício da água, para divulgar na escola e na comunidade - 1 aula de sociologia.
Elaborar cartazes com ações adequadas de conservação dos manaciais,para divulgar na escola e na comunidade - 1 aula de sociologia.
AVALIAÇÃO
Participação das atividades com cooperação,responsabilidade, respeito, tolerância à opinião do outro e comprometimento: 3 pontos
Mapa conceitual: 2 pontos
Cartazes : 2 pontos
Gráficos:2 pontos
Texto: 3 pontos
BIBLIOGRAFIA
BRITO,E.A.;FARETTO,J.A. Biologia. Uma abordagem evolutiva e ecológica.São Paulo:Moderna,1997.
KRÜGER,V.;LOPES,C.V.M.Proposta para o ensino de química:Águas.Porto Alegre:SE/CECIR,1997.
http://www.hidricos.mg.gov.br
MACÊDO,J.A.B.Águas & Águas.São Paulo:Varela,2001.
www.itaipu.gov.br
www.cnrh.srh.gov.br
www.sabesp.com.br
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